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第1章 天才第一步(1 / 2)

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1985年,夏。

红星机械厂办托儿所。

教室墙上贴着掉了色的拼音挂图和“五讲四美三热爱”的宣传画,窗台排着一溜搪瓷缸,墙角有一台风琴,平时基本不用,被块蓝布盖着。

十几个午睡的孩子横七竖八躺在大通铺上,空气里充斥着汗味掺痱子粉的复杂味道。

“陈迟!”

“你咋又尿床了?!”

一个高分贝的女声打破午后的平静。

刘老师骂骂咧咧地揪起名为陈迟的小男孩,忍着热烘烘的尿骚气,脱裤子、擦身子、晾褥子,忙里忙外。

等手里那团湿漉漉的褥单拧干了水搭上窗台,她才腾出空来,低头看了一眼始作俑者——

头歪着,屁股光着,怀里抱本破杂志,眼睛不知道盯着哪儿,呆愣愣的。

又愣神了?

刘老师盯着那张小呆脸看了好几秒,嘴边的话忽然不知道该往哪个方向落。

她带过不少小孩了,真没见过有孩子像陈迟这样的。

也不是那种傻的笨。

怎么说呢,好像睡不醒似的,成天迷迷糊糊,不机灵。

刘老师一度怀疑这孩子脑子是不是缺点啥。

别的孩子一个个混世魔王似得,打架、爬树、摔桌子、踢椅子......上蹿下跳。

陈迟呢?稳当的不像话,小板凳上一坐就是一天,不是犯困就是发愣,呆头呆脑的。

“行了行了,别杵着了。”

刘老师把他提溜到一边。

“你说你这孩子,走路慢、吃饭慢、干啥都费劲,撒尿还不知道喊人。”

“五岁了还尿炕!长大了能有出息?”

“......”

陈迟没有吭声。

小小的他垂着眼眸,眼神不像其他孩子那样涣散、懵懂,而是老僧入定,深深的钉在怀里那本《人民文学》纸面上。

他身子不动,眼皮也不怎么眨,只有目光沉沉的在字里行间缓缓地走。

“1+2......”他轻声嘟囔一句。

对于一名还在上大班的孩子来说,“1+2”并非是太大的难题。

“1+2”也不值得被《人民文学》这样级别的刊物所刊载。

陈迟所说的“1+2”,是刊物上这篇名为《哥德巴赫猜想》的报告文学文章所介绍的“1+2”,即数学家陈景润对哥德巴赫猜想的证明。

哥德巴赫猜想是数学史上最著名的未解问题之一,是数论领域中悬而未决的古老谜题,按理说,一个5岁大的小屁孩不应该看懂这些。

没错,按常理说,不应该看得懂。

但bug的一点在于,陈迟并非是一名普通的5岁小孩。

在这具幼小的身体里,住着一个成年的灵魂。

他是一名重生者!

上一世,他是Let's go时代一名平平无奇的996打工人。

工作并不如意,钱少事多,加班加到崩溃。

好在撞了大运,重生成一个五岁小屁孩。

对于陈迟来说,重生这件事并没有想象中那么爽。

这是一个破破烂烂的年代。

没有手机,没有电脑,没有互联网,甚至他都没条不开裆的裤子。

更糟的是这具身体。

5岁,太幼小了!

尚未发育的身体零部件,使陈迟的灵魂根本没办法得到充分舒展。

经常看片的都知道,只有高清资源,没有能跟得上的网速,视频播放起来会一卡一卡的。

陈迟现在就是这样的体会,他感觉自己有点掉帧。

灵魂的不契合,让他感觉身体使用起来一点都不流畅,就像是在操作一台破电脑,不论做出什么操作,都很卡,都很慢,都很迟滞。

也许这是世界对他这个莫名出现的bug进行的及时修复。

但并非全是坏处。

因为陈迟很快就发现,随时随地大小卡的自己,竟然也能够随时随地的进入到“绝对专注”。

他太慢了、太卡了,所以他很容易对事物卡进去,从而进入到常人无法做到的绝对专注之中。

换句话说,他能轻而易举的进入“心流”状态,使大脑完全沉浸于所做之事,感知能力、理解能力、思维能力等成倍提升。

得益于次,他这个早就把数学还给老师的学渣,才能够在其他孩子打弹珠、玩泥巴的年纪,试着去阅读陈景润对哥德巴赫猜想的数学推导。

“陈迟,还杵在那儿干啥呢?过来穿裤子!”

刘老师拎着一条裤子过来,蹲下身,一把把他揽过去,往他腿上套裤子。

“你说你这孩子,还学大人抱着本书,认得几个字啊?”

“去吧,跟他们玩去。”

看着刘老师,陈迟很想告诉她,他真的没兴趣和一群小孩子趴煤渣地上弹玻璃球、拍香烟盒、扔沙包、翻花绳。

但他不能这么做,这太惊世骇俗。

而且现在他又有点累了。

在绝对专注状态下,对“1+2”的思考绝对超出了一个5岁孩子所能承受的身体负荷。

陈迟已经感到大脑一阵阵的发昏发沉。

“不想玩。”陈迟用自己稚嫩的童音说道。

“不想玩?”

刘老师蹲在那儿,眉头拧起来了。

她见过不爱吃饭的、不爱睡午觉的、不爱上学的,就是没见过不爱玩的。

这孩子平常就闷,一天到晚坐那儿发愣,现在连玩都不愿意了?

她记得前阵子厂医务室王大夫跟她提过一嘴,说有的小孩不爱跟人接触、不爱说话,可能是“孤僻症”。

当时她没往心里去,这会儿看着陈迟那张木木的小脸,心里忽然揪了一下。

“你等着啊。”

刘老师站起来,走到靠窗的那张掉了漆的办公桌前,拉开最下面那格抽屉,从里面拿出个硬邦邦的方块,六面颜色乱得不成样子。

这是前段时间,她爱人出差从省城带回来给她孩子的,家里孩子捣鼓了两天没搞明白,再没碰过,她便拿到了园里。

“这是国外的智力玩具,报纸上都说这个越玩越聪明。”

刘老师把这个叫魔方的小玩意塞进陈迟的小手里,“拿去玩吧,别老发愣了。”

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