裴夫子引着他跟读几遍后，就开始一个字一个字的讲解字形结构，让他对字的笔画有初步的了解。
夫子讲得很仔细，但这对沈知砚而言太慢了。
于是他出声打断了裴夫子的讲解：“夫子，这些在家时我三叔都教过我了。”
裴知白有些惊奇，这沈家还是个耕读世家？
“既然家人教过，那你可记住了？”
“记住了！”沈知砚肯定地点头。
见沈知砚如此自信，裴知白就不再细讲：“你先自学着，回头我会考校你的功课。”
裴夫子转身去教刘义，他学的是《增广贤文》和《幼学琼林》。
沈知砚十分纳闷，这不是明朝的儿童启蒙书籍吗，怎么会出现在大晟？
刘义顶着黑眼圈，眼球里布满血丝，一副随时要睡着的样子。
但他学得很认真，听着裴夫子讲内容，他频频点头，时不时还出声问两个问题。
一直到夫子教完他去教剩下的人了，他还一直坚挺着。
沈知砚心里忍不住给他竖起大拇指，太有毅力了。
夫子一走开，沈知砚马上凑上前：“刘义，你知道你现在学的这两本书是谁写的吗？”
刘义打了个哈欠，小声道：“太祖皇帝专门给学子启蒙写的啊，你这都不知道？”
太祖皇帝就是苏明煌，大晟的开国皇帝。
沈知砚又追问：“太祖皇帝可有传世的诗词歌赋？”
刘义回想了一下，摇头：“没有吧，太祖皇帝忙着治理国家，哪有闲情逸致写诗？”
沈知砚点头了然，心稍稍宽慰了些，不过他还是会找机会向夫子确认一下。
唐代之后的古诗词，他会背的不多也不少，可别全被太祖皇帝“写”出来了！
沈知砚扫了眼教室里的人，发现有三个大点的孩子已经开始学《论语》了。
他收起心思认真学起了手上的《千字文》。
裴夫子教完一圈后，又回到了沈知砚桌旁，抽查他的学习情况。
沈知砚合上书，对面夫子的提问，回答得完整又流畅。
提问字的写法也能用手指在空中飞快地笔画出来。
裴知白眼睛亮了，这孩子基础不错，悟性也高！
后桌同样在学千字文的一个小胖子十分羡慕地看着沈知砚，要是他也能回答得这么流畅就好了。
“家人可还教过你别的？”
沈知砚不想把话说的太满：“没有，只教了这个。”
“行，明天你便开始学《幼学琼林》，若没有书，散学了找我的书童小孙拿。”
一时间教室里的人都有些惊奇地望着沈知砚。
这可是琢玉学堂第一个仅用了半天时间就在夫子手中学完《千字文》的学生。
裴夫子顺道抽查了刘义的学习进度，他回答出了大部分问题，显然是下了功夫的。
接着夫子又绕到后面抽查了小胖子，同样是学千字文，他的进度与沈知砚千差万别。
简单的问题答得磕磕绊绊，稍难一些的便一问三不知，连最基础的背诵都未完全掌握。
裴知白抽查沈知砚的好心情一下子没了。
是了，沈知砚那是他家人教的，眼前这小胖子的学习进度才是自己真实的教育成果……
裴知白照旧拿起戒尺打了五下小胖子的手板。
挨完手板，沈知砚就听到身后传来的小声哀嚎：“天才在前我在后！”