他朝林子阳这边走来，看了一下他的“鬼画符”，随后说道，“同学，你不是计算机专业的吧？你这写的一点儿也不规范。
我们的操作必须严格按教材上的格式，用行号，不要用这些花哨的箭头，机器不认这些东西。”
林子阳看向这位计算机老师，“老师，我觉得这样更清晰，而且逻辑关系一目了然，虽然机器不认，但人能看得懂，极大的化繁为简。”
计算机老师哼了一声，“可重点是要让机器看懂，不是让人看懂。同学，你不是计算机专业的，对这方面的知识不了解，还是不要参与我们的研究了。”
林子阳知道他这个方法才是以后的主流，打孔的日子不会持续太久，但既然这位计算机老师不信他，甚至还生气了，林子阳也懒得在这上面和对方争执辩论。
教室里的同学继续着自己的操作，林子阳担心媳妇儿累着，便按老师所教授的方法，按他的要求，帮陆晓雪打孔。
虽然他不是计算机专业的学生，但这方面的知识，他还是烂熟于心。
陆晓雪无条件相信林子阳，接受他的帮助。
虽然她老师质疑林子阳，但陆晓雪不为所动。
因为之前她学不明白的时候，可没少请教过林子阳计算机方面的专业知识，她男人每次都给她讲解的非常好。
如果林子阳对计算机知识没有足够的研究，不可能给她答疑解惑。
有了林子阳的帮助，陆晓雪做起来轻松多了。
不到一个小时，上课的同学们都把自己做好的穿孔卡片，交给了教室里的一位操作员。
收上所有同学上交的卡片，那个操作人员便开始把卡片叠放入读卡机。
随后机器便发出有节奏的“咔嗒”声，把卡片一张张吸入后，孔洞信息转为电信号。
紧接着，这位技术员走到DJS9-130的主控台前，按下了几个按钮，磁带机便开始转动。
此时所有学生都屏住呼吸，盯着那台行式打印机。
一开始，打印机嘎吱作响，吐出几行正常的表头和数据。
可很快，打印机的速度开始异常加快，纸面上出现的不再是数字，而是一行行混乱的字符，以及重复的乱码。
紧接着打印机又狂吐白纸，而主机的版面上，也出现了几个红色警告灯，在急促地闪烁。
技术员赶紧终止了运行，脸色也随之沉了下去。
计算机老师看到这情况，赶紧上前查看情况。
他看到打印出的乱码和操作台日志，便换了一组同学的卡片，看看到底是机器的问题，还是学生制作的卡片不合格。
他换了一组同学的卡片，这个问题再次出现了，只是这次乱码出现的位置稍有不同。
面对这情况，计算机老师眉头拧了起来，嘴里嘟嚷着，“这是死循环呢？还是数据溢出？”
他心里更倾向于认为，是某个物理环节出了问题，于是又继续嘟囔着，“可能是读卡机不稳定，亦或是有同学的卡片迭序错了，还可能是卡片有损坏？”
想到这种可能，计算机老师便冲今天上课的同学道，“大家重新检查一下自己的卡片顺序，尤其是得注意一下，边缘有没有破损，卷曲，然后等下一节课，我们来进行实验。”
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