“这道题我不会做，不会做！”
“太难了！”
办公桌前，
90后村长张毅兴有些绝望地抬头呐喊，手中的笔啪嗒一下躺倒在桌面上。
“10万的致富资金……”
“又花超了！”
将镜头拉近。
可以看到他的办公桌上摊着几张满是密密麻麻字迹的草稿纸，
上面全是数字和公式。
仔细还能辨认出上面罗列着许多花钱的项目——
更换门窗、粉刷材料、工人费用、新桌椅、老师工资、往返住宿、课本图书、操场修缮、简易器材……
后面不停的X3，X5，X的排列组合。
但是张毅兴排了一上午，还是没有找到把10万元致富资金最大价值的方法。
总是算到再增一项就超支，
但是减去又会不甘心的程度。
张毅兴把笔重新拾起来，放在嘴里咬来咬去。
这道题对他实在是太超纲了，他甚至都想自掏腰包。
可惜节目组规则只允许使用致富资金以及村子里再循环产生的资金。
而守在直播间的诸位集美，
此刻也纷纷化作做题大师。
冷不丁闯进来，看见这满屏的弹幕绝对会怀疑自己走错了地方。
“姐妹们，20套新桌椅，3个教室刷白墙，换门不换窗……最后我是元，还有更优解不？”
“其实再加一点点就好了。我算的是元，超了一点点，但是我觉得我加上的项目都很合理！”
“首先教师和课本的费用是必须保障的，其他很多都可以一步步来，我算出来的是……”
“我刚才在实验室用matlab跑了三遍，如果10万元一份钱不能超的话，现在最优解应该是元没错了。”
“……”
对于80后和90后村长的表现。
落座在演播大厅的专家团们纷纷给出点评。
“工欲善其事，必先利其器。”
刘教授将鼻梁上架着的眼镜摘下擦拭又戴上，
“这一点，80后村长深谙精髓。就像他所说的，要给孩子们创造最好的学习环境！”
“试问，如果你每天在一间又破又旧的教室里，坐着摇摇晃晃的椅子，你还有心思学习吗？！”
韩教授点点头表示附和道，
“正所谓【环境塑造人】。一个焕然一新的学习空间，无疑可以激发孩子们的学习热情。”
“更重要的是，这也直接会对孩子们的心理健康传递正向的影响！”
“想象一下，当他们踏入崭新明亮的教室，那份油然升起的自豪感，一定会成为他们成长路上的财富。”
老胡在一边点点头，说道。
“过。”
众专家纷纷侧目。
而对于90后村长张毅兴的表现，
点评的画风不能说一模一样，只能说截然不同。
“与80后村长类似的是，90后村长显然也意识到了环境对人的巨大影响，我看他做了很多方案，其中都有不少对环境改善的投资。”
“可惜……”
“90后村长还是那个老毛病。不够成熟，不够果断，也缺乏必要的战略眼光和大局观！”
“过于琐碎的管理方式，看似认真负责但实际只是在纠结细节，在领导岗位上，有时遇事果断要强过考虑周全。”
“而且90后村长的计划也太过保守。他的村子是贫困村，在有限的资金下，我们需要的是可以产生最大效益的投资。而不是平均分配，他这样的做法，可能会让本就不多的资金使用效果大打折扣。”
“……”
自从节目组颁布了阶段教育任务。
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