付颖点点头，表示知道。
地理老师也关心了她选了什么，付颖没想到他会问，有点尴尬，因为付颖没想过选地理类的，也只能如实说。
地理老师也没说什么，就让付颖帮忙转告她的同桌，地理课代表王秋萍，明天下午上课前过来拿这个资料，他晚点就拿去复印了。
告别了地理老师，付颖去篮球场等体育老师上课了。
羽毛球课没有教室，就说篮球场集合。付颖看了一圈，也没有羽毛球的网，不知道是换场地训练，还是无场地练练就行。
陆续的也来了一部分人，看得出来初高中都有，有几个无所事事拽上天还不耐烦的样子，一看就知道是初中的。沉稳很多，站在一起也没有藐视全场的，基本是高中的。
羽毛球课的老师，也是付颖班级的体育老师，他先所有人排好，方便听他说话。然后随便指定了一个男生，给了他一张表格，让他按排队顺序看着所有人在上面签名，签完再正式上课。
签完名就听体育老师讲了下羽毛球的大致规则，付颖懂一点，但不多，因为以前只顾锻炼，不在乎打球规矩。
体育老师又按零基础和会打的让站成两边，付颖是会打一点的，但是她站在了零基础那边。
因为付颖以前一直用的右手拿拍，经常是太久没打，一有机会打的时候她能打整节课。后果就是后面几天右手手臂和肩膀会很疼，过分了就屁股也疼，拿东西都不太有劲，写字也慢。现在学习为主，几乎要一直写字，她要避免大量使用右手。
所以她想换左手拿拍，做个左手小将。她现在从零基础开始慢慢训练左手灵活度，这样左右手都用得多，身体健康更平衡。
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她一直很羡慕那些左撇子，因为左撇子很多都能左右开弓。她现在太依赖右手了，左右高低肩不好看也不均衡，她想合理地把左手运用起来。
人多拍少，实际上羽毛球拍是不够的，就算忽略掉场地问题，也只有少数人能先练，然后轮流练。
体育老师按两个会的，四个不会的划分一组，让会的先打，不会的学习。再仔细讲了讲羽毛球的发力、动作要点。就开始每组发两支球拍，三个羽毛球了，让跟着小组长去练了。
选羽毛球的女生不多，可能是不想运动，也不好意思在那么多人面前跑动。付颖感觉就现在的不到十个女生，下周还能再少几个，都是不愿意跟男生站一块、分一组打球的姿态。
男生也有点不想跟女生一组，男孩子嘻嘻哈哈怎么玩都可以，有女生在就要收敛，农村地区的女生没机会学，大多打球技术也不好，还得将就。
所以同组队员你推我攘的，跟她对练的“炮灰”是一个瘦瘦小小的男生，害羞中夹着自卑，不敢看付颖。
付颖无所谓，全场男生于她而言都是弟弟，她只想练球，运动。
体育老师已经带着热过了身，但付颖在旁边观看的时候还是活动了下手脚。他们采用的是三局两胜，11分制，先到11分制的胜利。
大致懂了，因为乒乓球也差不多，只是乒乓球就算到了11分，也要胜方高出两分才算获胜。