让每位先生负责不同层次的学生。
邹先生的意思是，学堂里分出五个班级，甲、乙、丙、丁、戊。
定期考核学生们，照他们考核的成绩，排进对应五个班级。
水平越高的班级，安排的课时会越多。
当然，也不是说水平低的班级就不管，只是会降低授课的难度。”
“先让孩子们听懂嘛，邹先生的意思我明白了。”孟长青反问莫离笑，“针对他的提议，你是怎么想的呢？”
“我想这自然是好事，邹先生有这些提议，是他肯为孩子们花费心思，这也是外面学堂惯用的排班方式。
但按照邹先生的方法，万一有年纪大的孩子，总是被留在低水平的班级，那孩子恐怕心里不好受。”
孟长青说：“任何事都有两面性，不可能全是好处。如何取舍还是要看你，毕竟你才是学院院长。”
“大人对孩子们寄予厚望，我也希望他们能切实学到东西，孩子们也该有些危机感。”莫离笑说，“那我就同意邹先生的提议了。”
三月十五这天。
学生们开始新学期，刚满五岁的孩子，被家里人送到学堂。
孟长青这天特意空出了上午的时间，早早到了学堂。
看学生们做了早操，在空地上集合，莫离笑跟他们宣布了今年的新规定。
孩子们也没想到，冬假回来，开学第一天就是考试，那些放假只顾着玩的，是一边考一边哭啊。
孟长青好心安慰教室里哭的最惨的孩子，“别伤心了，爹娘一顿打而已，你肯定受得住。”
那孩子哭的更惨了。