2＞主张幼稚园要注意儿童的健康，培养儿童良好的习惯。
3＞主张幼稚园应有充分而适当的设备，并与家庭合作教育儿童。
4＞主张幼稚园的课程应以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法，主张
多在户外活动等。
5＞创建我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师
7陶行知——
1＞办园思想是“中国化”，“平民化”。
2＞主张在工农中普及学前教育。
3＞创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
四发展的新阶段（20世纪中叶以来）辩证唯物主义的广泛传播以及教育学心理学、生理学等相邻学科的发展，提高了学前教育学的理论化和科学化的水平，学前教育学进入了发展的新阶段。
1辩证唯物主义为学前教育学的研究提供科学的世界观和方法论，使学前教育学进入新阶段。
2邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础，提高了学前教育的科学水平。
目前国外有种种不同的学前教育思想：
1社会文化历史学派：维果斯基
主张有计划、有系统地向儿童进行全面发展教育。
2行为主义教育理论
儿童的行为是有外部刺激决定的，通过控制外部刺激和强化的作
3西方开放教育理论
认为儿童自己是学习的主人，自己决定要学什么，如何学，教育的任务在于帮助儿童学习着如何进行学习，发展他们的智力，情感，以及处理解决问题的能力，在方法上大都采用发现法。
4认知心理学的教育理论。主要运用皮亚杰关于儿童思维和学习的认知理论，认为儿童的学习是一种主动的过程，知识是从儿童内部构成的，重视儿童主动探索和主动操作。