这咋回答？
给旁边的同学使眼色求助，然而没有用。
大家都是两眼一抹黑，压根就没听懂这个知识点，能帮得上啥忙？
周教授早就料到是这个结果。
这几个同学包括高逢春，都是白教授的课题小组成员。
现在全校人都知道，因为程越的事，他跟白教授闹翻了。
学生们在无形中分成两个阵营，一边是支持他，另一边以高逢春他们为首，站在白教授那边，自然就看他不顺眼，他的课就不听。
令人痛心。
学校是读书的地方，搞什么明争暗斗，不仅玷污学风，而且耽误学生未来。
“知识没有对错，不要因为个人的好恶和私下的恩怨，迁怒到学习上，最后知识没学到，受损的还是你们自己。”
他挥挥手，示意高逢春坐下。
随之，拿出程越的课题报告，神色流露出几分满意。
“要多向程越同学学习，多查资料多思考，比如这个数学模型的应用场景，程越同学就做了几个很好的范例，下面我就用程越同学总结的案例，给同学们分析分析......”
大家开始聚精会神听，自然就没人注意高逢春。
可高逢春受不了，总觉得大家的眼神，在偷偷往他身上瞟。
不是白眼就是嘲讽。
特别是周教授用程越报告中的案例做分析，引来同学们的赞不绝口时，他心里像一万只虫子在爬。
讲台上的声音好像都扭曲了，不是周教授在讲课，而是程越在拿着报告，对他耀武扬威。
他觉得自己的自尊心被程越践踏了。
恶狠狠地用钢笔在书本上写下程越的名字，然后一遍遍地在那个名字上打叉。
很用力。
书本纸都被划烂了，他都没停下。
看得后面一排的学生心惊肉跳。